Resumen: Esta investigación analiza críticamente los libros de texto de Inglés en uso en Séptimo año de EGB en las Unidades Educativas Públicas de Santa Rosa en el año 2005. La evaluación se centra en dos ejes principales: las influencias hegemónicas que los mismos ejercen sobre la cultura experiencial de los sujetos en la conformación de su identidad y la adecuación de estos textos respecto al enfoque comunicativo prescripto por el diseño curricular de la Provincia de La Pampa. Se utiliza una metodología interpretativa cualitativa a través de análisis de contenido y análisis del discurso para comprender los textos en el contexto global en que se producen con la finalidad de explicarlos en complejidad, concibiendo sus múltiples interrelaciones de manera de construir categorías teóricas y posibles alternativas que provoquen mejora en la tarea educativa de docentes de inglés.