Resumen: Las IV Jornadas de Enseñanza del Derecho, desarrolladas entre el 15 y el 17 de mayo de 2025 en la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas de la UNLPam, constituyeron un espacio de encuentro, reflexión y debate en torno a los desafíos contemporáneos de la educación jurídica. Bajo el eje “En defensa de la Universidad pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración”, la actividad convocó a docentes, investigadores/as y estudiantes de distintas universidades del país, tanto de manera presencial como virtual.

La apertura de las jornadas puso de relieve el contexto crítico que atraviesa la educación pública, destacando la necesidad de defender la universidad como derecho social y como ámbito fundamental para la producción y democratización del conocimiento. En este marco, se enfatizó el papel de la enseñanza del derecho como práctica situada, estrechamente vinculada a los procesos socioeconómicos, políticos y culturales, y como herramienta clave para fortalecer la democracia y ampliar el acceso a derechos.

El programa incluyó paneles inaugurales a cargo de especialistas, una mesa de reflexión institucional y múltiples mesas temáticas organizadas en torno a diversos ejes. Entre los principales temas abordados se destacaron: las innovaciones pedagógicas y didácticas en la enseñanza del derecho; la incorporación de tecnologías digitales e inteligencia artificial en la formación jurídica; la articulación entre docencia, investigación y extensión; el enfoque de género y derechos humanos en los contenidos curriculares; y el vínculo entre la universidad y la comunidad.

Asimismo, se discutieron problemáticas epistemológicas e institucionales de la enseñanza jurídica, incluyendo la necesidad de promover el pensamiento crítico, revisar las tradiciones pedagógicas y avanzar hacia enfoques más inclusivos, interdisciplinarios y situados. También se abordaron los desafíos de la formación continua y la profesionalización docente, así como el impacto de las transformaciones tecnológicas en el campo jurídico.

Un eje relevante de las jornadas estuvo centrado en el abordaje de las violencias por razones de género en el ámbito universitario, analizando la implementación de protocolos institucionales y su incorporación como contenido formativo en las carreras de derecho.

El evento incluyó además la presentación de equipos de investigación, donde se compartieron avances y resultados de proyectos vinculados a la enseñanza del derecho, la función social de la abogacía y los procesos de virtualización en la justicia y la educación.

En su conjunto, las jornadas propiciaron un espacio de intercambio plural que permitió problematizar las prácticas de enseñanza del derecho en el contexto actual, reafirmando el compromiso con una educación pública, crítica, inclusiva y orientada a la transformación social.